Ada anak yang mampu belajar secara mandiri sejak dini dalam
arti untuk belajar akademis atau mempertajam skill seperti kemampuan menulis,
mengetik 10 jari, dan seterusnya mereka lakukan atas inisiatif sendiri tanpa
disuruh. Akan tetapi ada pula anak yang baru mau belajar jika didampingi oleh
orang tua, dijelaskan dari A sampai Z, sampai mereka selesai belajar.
Ada anak yang mempunyai kemampuan hapalan yang sangat baik,
jika mereka membaca sendiri dengan keras, mereka hapal dan mampu mengulang dan
menjawab dengan baik jika diuji. Ada pula anak yang harus mengulang-ulang
bacaan sampai 10 kali barulah bacaan itu menancap di benak mereka.
Jika saya lanjutkan dengan contoh yang lain, niscaya tidak akan
habis satu halaman karena banyaknya contoh dalam keseharian kita yang
menggambarkan bahwa setiap anak itu berbeda. Oleh karena setiap anak unik, maka
berbeda pulalah seharusnya perlakuan dan interaksi orang tua dengan mereka.
Saya yakin, pembaca blog ini adalah orang tua yang ingin hal
yang terbaik bagi anaknya dan sering menghadiri seminar parenting atau membaca
buku mengenai pendidikan anak. Saya hanya mencatat informasi yang telah saya
dapatkan bagaimana cara berinteraksi dengan setiap anak, jika anda ingin
menambahkan di komentar tentang studi kasus dan penanganannya, saya akan sangat
senang sehingga ada ilmu baru yang dapat saya terapkan jika cocok dengan
kondisi kami.
Inilah salah satu catatan informasi dari berbagai sumber yang
saya masih ingat bagaimana interaksi dengan masing masing anak:
Didalam melakukan aktifitas pembelajaran
bersama anak, dan kita menemukan bahwa anak itu dalam aktifitasnya aktif
bergerak, biasanya kita terganggu dengan tidak bisa diamnya anak. Mungkin
penjelasan kita sebagian terpotong ketika tiba tiba sang anak mengalihkan
pandangan ke luar atau bahkan berlari untuk mengambil sepotong kue di lemari
es. Menghadapi situasi ini, sebaiknya kita tidak berkata,”aduh, kamu ini tidak
bisa diam, contoh dong kakakmu, kalo belajar diam dan memperhatikan penuh apa
yang ummi terangkan”
